Intégration et Handicap : Un Pas de Plus vers une Scolarité Heureuse !

À l'École Sainte-Ursule, Romy, élève de CP, a partagé : "Quand je porte mon casque, ça me fait du bien, je n'entends plus le bruit des autres." Ce casque antibruit l'aide à se concentrer en classe, en atténuant les distractions. Noah, élève de CE1, nous a expliqué avec fierté : "Moi, je demande le séparateur de bureau quand on fait une évaluation, ça me permet de me concentrer." Cet isoloir permet à l’enfant d’être dans sa « bulle » pour mieux répondre aux questions.

Une enseignante a souligné : "Il y a plusieurs enfants sans trouble de l'attention qui demandent ces séparateurs pour mieux se concentrer, et je trouve cela positif. Il y a aussi le livre des émotions, la peluche anti-stress. Ces outils sont utilisés par tous, favorisant un environnement de classe bienveillant et inclusif."

À l'École du Sacré-Cœur, Leena, en classe Ulis, a raconté son expérience à la cantine : "Je n'arrive pas à porter mon plateau, mais heureusement, Rocham vient chaque midi et nous aide pendant le repas." Cet accompagnement personnalisé d’un adulte permet à des élèves comme Leena de profiter pleinement de ce moment de convivialité.

Ces témoignages montrent combien ces aides changent le quotidien des élèves. Grâce aux donateurs, la Fondation participe à développer un environnement scolaire où chaque enfant peut s'épanouir en toute sérénité, quel que soit ses freins.

Les prénoms des enfants ont été modifiés pour préserver leur anonymat.

"je demande le séparateur de bureau quand on fait une évaluation, ça me permet de me concentrer"